通

电

螺

线

管 　　2、通电螺线管

　　演示实验：

（1）让电流通过直导线，观察导线能否吸起大头针。

　　（2）把导线绕成螺线管，通电后观察能否吸气大头针。

问："为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？把导线绕在圆筒上，做成螺线管，为什么磁场就会强得多？"

教师引导学生分析。

总结：把导线绕在圆筒上制成螺线管。

　　用手演示导线的绕制方法，

　　让学生熟悉两类绕制方法。

　　引导学生观察实验现象

　　学生回答所产生的磁场太弱了，怎么办呢？把导线绕在圆筒上，各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。

　　引入通电螺线管概念 。

　　学生动手绕制螺线管

　　使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。

通过亲自绕制，使学生获得感性认识。 通

电

螺

线

管

的

磁场分布 　　4、通电螺线管的磁场分布

　　教师通过课件展示条形磁体的磁场分布图。

　　问：通电螺线管的磁场是什么样的？

问：我们是怎样研究条形磁体和蹄形磁体的磁场的？同学们能否模仿条形磁体和蹄形磁体的研究方法（见课本），设计出什么样的实验方案来研究通电螺线管周围的磁场？

　　根据学生的回答，教师引导学生概括得出：

　　方案1：先在螺线管周围放一些小磁针，通电

学生思考、讨论、回答问题

学生回顾旧知识。

讨论、分析、总结

　　培养学生思维能力、交流能力。

　　引导学生巩固旧知识的同时，探求解决新问题的途径。