格局初步形成。

讲授新课

一、对外开放格局的初步形成

设计思路：用深圳开放前后的两幅图片，引出中共十一届三中全会确定的"对外开放"方针。出示探究一"结合国际国内形势，分析中国为什么要实行对外开放政策"，通过分析让学生理解中国实行对外开放是在坚持社会主义的前提下，吸取历史经验教训，为发展社会主义生产力而采取的重要措施。看视频"邓小平与改革开放"后，用多媒体课件演示"经济特区--沿海开放城市--沿海经济开放区--内地"这一对外开放格局形成的过程，出示探究二"中国对外开放格局呈现出什么特点？"" 当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？" 重点分析特区"特"在哪及对外开放格局的特点。

1、经济特区的设立

20世纪70年代末的深圳，还是中国南海边的一个小渔村。如今，它已经成为一个现代化的新兴城市。外国人称深圳是"一夜崛起之城"。

问： 深圳发生翻天覆地变化的原因是什么？

答：得益于中共十一届三中全会确定的"对外开放"方针。

【探究】 结合国际国内形势，分析中国为什么要实行对外开放政策？

通过分析让学生理解中国实行对外开放是在坚持社会主义的前提下，吸取历史经验教训，为发展社会主义生产力而采取的重要措施。

（播放 视频"邓小平与改革开放"。）

问：视频中反映的对外开放步骤有几步？为什么首先在深圳等四地建立经济特区？经济特区"特"在哪里？

经济特区--沿海开放城市--沿海经济开放区--开放浦东

原因：（课本上，略） 经济特区实行"请进来""引进来"策略。

对外开放格局初步形成

【展示课件】用多媒体课件演示对外开放格局形成的过程。（可把上个问题穿插在演示中）

设置经济特区 特征和国家政策 意义

开放沿海城市 开放上海浦东 沿海经济开放区

开放长江沿岸城市 开放内陆城市 开放边境城市和口岸

【探究】1、中国对外开放格局呈现出什么特点？

2、当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？（学生讨论、教师总结）

【教学反思】采用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。

通过利用《对外开放地区示意图》电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。同时指导学生注重学习历史过程中的时空结合。

（导入下一标题 ）随着对外开放格局的初步形成，我国吸引外资，向外国逐步开放我们的市场，但同时又要开拓国外市场。"引进来"和"走出去"，是我们对外开放方针的两个紧密联系、相互促进的方面，缺一不可。江泽民同志形象地说："'引进来'与'走出去'是对外开放的两个轮子，必须同时转动起来。"