夯实作图基本技能，并利用所学知识解决问题。

　　四、教学准备

　　课件、投影

　　五、教学过程

　　（一）基本练习

　　1、P61--1 独立完成后相互说一说你是怎么判断的。

　　教师指导：利用三角板测量直角，可以判断是否垂直；利用平行线间的距离处处相等判断是否平行。

　　2、P61--2独立摆完后相互说一说你的发现。

　　教师指导：平行同一条直线的两直线平行

　　 垂直于同一条直线的两直线平行。

　　3、P61--3 独立完成后说一说你是怎样折的？

　　教师指导：利用的是平行同一条直线的两直线平行的原理。

　　4、P61--4 独立完成说一说你是怎么画的。

　　教师指导：利用三角板测量直角，可以判断是否垂直；利用平行线间的距离处处相等判断是否平行。

　　5、P61--5 独立判断后说一说你的理由。

　　教师指导：利用的是平行同一条直线的两直线平行的原理。

　　6、P62--6独立思考后互相说一说你的方法。

　　教师指导：利用点到直线的距离来测量。

　　7、P62--7独立思考后互相说一说你的方法。

　　教师指导：利用平行线间的距离处处相等。

　　（二）指导练习

　　1、P63--11独立完成后互相说一说你的方法。

　　教师指导：点到直线的距离，以及平行线间的垂线段最短。

　　2、P63--12（1）独立完成后互相说一说你的方法。

　　教师指导：先测量。长方形的长和宽再补充剩余部分即可。

　　独立完成第（2）幅图，指名说一说画法。

　　3、P63--13 独立思考后互相说一说你的发现。

　　教师总结：两直线平行，同位角相等。

　　独立再画出几组同位角，看一看是否相等。

　　4、P63--15独立完成后互相说一说你的方法。

　　教师指导：利用垂直于同一直线的两直线平行。再延长线段，看哪两条直线不相交。

　　（三）检测评价

　　1、P62--8

　　2、P62--9

　　3、P62--10

　　4、P63--14

　　独立完成后，教师指导，并订正练习。

　　（四）板书设计

　　练习课

　　六、教学反思