（堆雪仗），玩得可（高兴）了！3、天上（铺着）雪花，地上（飘着）银装，树上（披着）雪毯，到处一片洁白。）

　　4、你们觉得课文中哪些句子读起来最好听？（生自主选择，略）

　　5、能把这些好听的句子背出来吗？试试看！（生读、背略）

　　6、看书中插图背诵第二段和第九段。（生同桌互相背　略）

　　[练习是枯燥的，给枯燥的东西注上滋润剂，使它变得有弹性、有粘性！每个人的潜意识里都期望自己是最好的，做自己愿意做的事是一种享受，做外力强迫的事是劳役！学生的学习原本就是应该由学生自己负责的事，在"自己选择"的空间里，每个学生都真正成为学习的主人了，这样的学习即使任务重些也不觉得累！]

　　四、质疑问难

　　师：同学们，读完了课文，你还有什么不懂的吗？（问题预设：为什么台湾很难看到雪？资料准备及解答过程：1、出示中国地图，让学生观看，知道台湾在祖国的南方；2、复读本册第七单元的《我是什么》；3、让学生将这两种情况放到一起想一想，看谁能找到答案）

　　（生提问及解答略）

　　[小学低年级学生最无顾忌，留个空间给他们，他们的神必定无拘无束驰骋纵横，教师此时的职责不是强迫"千条江河归大海"，而是用智慧、用爱心去"润物细无声"；教师的视界不是盯住预设的教学程序完成与否，而是用发展的眼光去度量课堂上的有所为和有所不为]

　　五、总结课文

　　师：我们今天学了哪篇课文？（生答略）

　　师：我们看到黑板上，自己心里说说知道了什么，准备好了就先对我说说，你知道了什么？（生答略）

　　师：很好，把刚才说的回家向爸爸妈妈说说。

　　（播放动态的课本第一幅插图：三个台湾小朋友面向大家招手，配乐《友谊的歌儿传四方》，下课）