（1）师强调"蝙蝠，荧，蝇，蚊"的读音。

（2） 本课多音字：系、塞、横

2、我会写：每组同学选择一个书写易错字进行强调

　　3、师指导书写，重点指导：蝙、避的写法和笔顺。

　 4、完成两导两练396初读点拨第一题。同桌互判，集体订正。

　　5、 小组内解决不懂的词语，组内解决不了的集体交流。

三、再读课文

1.同桌互读课文，正音正字。

　2、抽查朗读

四、设问导读,整体感知

1、默读课文，用自己的话说说课文主要讲了什么？

2、科学家做了几次试验？试验的结果是什么？

3．汇报反馈。

第二课时

导学流程:

一、 直接导入

二、 设问导读：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

三、 围绕设问导读，精读感悟

1. 指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如"即使......也......"，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

2、科学家们为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了三次实验，每次实验用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。(两导两练P40初读点拨第2题)

实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 3、讨论：三次不同的实验中证明了什么？

课件出示："科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密"