2、 动手操作，讨论算法

师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中的圆片代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？

（学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。

3、 小组汇报

师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？（学生汇报，师适时演示课件）。

（1） 用乘法口诀来算，四五二十，可以放4盘；

（2） 用连加来算：5+5+5+5=20，4盘；

（3） 用连减来算：20-5-5-5-5=0，4盘；

（4） 用除法来算：20÷5=4，4盘。

师小结：

小朋友们真会动脑筋，想出的算法可真多。××同学还能联系以前的加法和减法来想，很有创意！那么在这些算法中你最喜欢哪种算法？（生回答）

4、 观察算式，比较发现特点：

师：老师也比较喜欢用除法来算。其实，除法除了用横式表示以外，还可以用竖式来表示。你看，我们学过加法竖式，学过减法竖式，就是没学过除法竖式。小朋友，想知道除法竖式是什么样的吗？那好，我们一起来看一看。（课件出示除法竖式）

20÷5=4（盘） 师：这就是除法竖式，请小朋友们4 把竖式跟横式比较一下，看看你能5／2 0 发现哪些问题，把你发现的问题跟2 0 同组小朋友说一说。（学生观察、0 交流）师巡视师：谁来汇报一下，你发现了什么？

生甲：我发现在除法竖式中除号没有了

生乙：我发现在竖式中多了一个"工厂"的"厂"字

生丙：我发现在竖式中又多了一个20

生丁：我发现被除数、除数和商的位置都变了

①"厂"这个符号就是除法竖式中的除号，谁能说说它的样子？（生描述）对了，这个除号是由一横一撇组成的，就像汉字"工厂"的"厂"字。我们一起来写一遍好吗？（书空）

②认识了竖式中的除号，我们再看其它部分，在这个算式里被除数是谁？（20）它写在了除号的什么位置？（里面）那么除数是谁？（5）5又写在了除号的什么位置（左边）5/ 20这个竖式我们就读作20除以5，齐读一遍。那么20除以5，商是几？（4）4写在了哪里？（除号的上边）对，商写在除号的上边，要跟被除数20的个位0对齐。因为这个4表示20里面有4个5，它表示的也是个位，所以要跟个位对齐，商写好之后，我们再把商和除数的乘积写在被除数的下面4×5=20，然后再用被除数20减去乘积20，得0写在下面，也就是说，20个苹果，每5个放1盘，正好放满4盘，四五二十，都分完了，一个也没剩，我们就用0来表示。

三、巩固、深化、提高

师：小朋友，你学会了吗？那么老师要考考你们，看这几道题（出示教材2页试一试），动手做一做：

① 生独立做练习

② 生汇报，集体订正

四、总结体验

1、小朋友，这节课你有什么收获？

生甲：我学会了除法竖式的写法；