绳子、直和弯的铁丝等。

　　交流汇报。

　　小结：有的东西是直的，有的东西是弯曲的。

　　（2）感知线段的两个端点

　　提问：找出你认为是直的东西，看一看，摸一摸，除了直以外，你还发现了什么？

　　学生观察、讨论、汇报。（都在两端有两个头）

　　小结：都有两个端点。

　　（3）从实例中理解线段

　　①在黑板上出示三组点。

　　请三位同学到黑板上，分别把黑板上的两个点用线连起来。（其中A组的线用尺子连接，其余B、C组学生都随手画线连接）

　　②提问：这3条线哪一条像数学书的边，为什么？

　　（A组，因为它是直的，它还有两个端点）

　　③小结：我们把像A组那样的线叫做线段，线段是直的，有两个端点。比如数学书的边，盒子的边，铅笔、直吸管都可以看做是线段。这节课我们就来认识线段。（出示课题）

　　（4）巩固理解

　　提问：判断下面哪些是线段？为什么？

　　(①③④⑤是线段。因为它们都是有两个端点，且是直的)

　　知识点2 线段可以度量吗？

　　（1）学生活动：尝试测量课本第5页的线段。

　　（2）交流测量方法：你是怎样测量的？

（3）小结：测量线段的方法是先把尺子的0刻度线对准线段的左端点，再看线段的