面积和面积单位

素质教学目标：

【知识教学点】

使学生理解面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。

【能力教学点】

让学生经历面积概念的形成过程，感受面积单位的实际意义。

【德育教学点】

渗透"实践第一"的唯物主义观，养成敢于质疑问难的习惯，唤起学生的竞争意识和创新意识。

教学重点：

理解面积意义，建立面积单位的正确表象。

教学难点：

建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积观念。

教学过程：

一、导入。

师：这个学期，学校在班级建设方面又有新举措，为我们每个班级都拍了集体照，并且装了铝合金镜框，挂在教室门口。那么你知道工人师傅在做这个相框的时候，要使相框做得大小合适，用什么方法来计算所需要的铝合金管？（计算长方形（相片）的周长）计算长度常用单位有哪些呢？（厘米、分米、米）。又用什么方法来计算这块玻璃的大小呢？还能用长度单位吗？

教师指出，等你们今天学习了面积的知识后，问题就解决了。（板书：面积）

二、实践探究。

（一）理解面积的含义。

1、认识物体表面的大小。

（1）出示一个文具盒，问：一眼看去，你们先看到什么？

（2）许多物体都有它们的表面。例如，黑板面，课桌的表面，书本的封面......你们能再举出一些物体的表面吗？

（3）学生举例（略）。

（4）闭起眼睛，把数学书和课桌的表面摸一摸，说一说有什么感觉？（面有大小）

（5）归纳得出：物体表面的大小叫做它们的面积。

2、认识平面图形有大小。

（1）出示图形：

问：物体表面有大有小，那么这些平面图形也有大小吗？

（2）观察比较平面图形有大小。