二 科学概念目标

1观察中有比较;比较需要公平;测量使比较的结果更准确。

2共同的起始线是公平比较的需要。

3确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。

　　4非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。

5标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,有助于信息的交流。

6有不同的工具可用来测量物体,长的工具更方便测量长的物体。

7尺子是世界通用的测量长度的工具,是统一测量标准的产物。

科学探究目标

1能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。

2能根据高度或长度给物体排序。

3能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。

4尝试以图表的形式组织信息。

5学习预测事物的相对高度和尺寸。

6使用标准和非标准工具进行长度的测量。

7初步运用十进制计量测量结果。

8初步运用尺子进行测量。

科学态度目标

1发展对测量的认同感。

2逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

3认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

4乐于在情境中学习,能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。

5乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。

6愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点,展示自己的测量数据。

7在教师的指导下,有分析、反思测量过程的意识。

科学、技术、社会与环境目标

1能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。

2体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。

3认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而拓展和增强了人的能力。 7课时