（二）游戏互动，在"做"中学习

　　【游戏示范的过程中，利用白板的拖拽、骰子和垃圾桶、音频插入功能清楚展示游戏规则；在的换法中，运用到了白板的动画、拖拽、组合等功能，清楚将不同的换法展现。轻松的让学生展示游戏，教师以观察者的身份把讲台让给学生，并在展示过程适时提问，促使学生在游戏过程中，边玩边思考，边做边学习。】

　　（三）学生成果展示，可以自由选择，体现学生的课堂主体性。

　　【此环节让学生自主探索的基础之上，充分进行小组交流，发挥多媒体课件的演示功能，把多媒体课件和学生交流汇报有机结合，随着学生的展示和汇报，一"抢1"、 "清0" 的游戏中学生对于相关分数之间的关系有了进一步的认识。】

　　三、课堂过程回顾，小结课堂

　　【"千金难买回头看"，通过对于刚才每一步的过程回顾，我们利用多媒体的截图、缩放等技术，让学生很好的进行整节课的回顾，进而总结整节课的知识与收获，将简单的数学活动课充满数学味道。】

　　教学过程：

　　一、视频导入：

　　1、"一起看看你能想到哪些分数？"

　　2、"你是怎么想到？"

　　同理学习和

　　二、游戏准备：

　　（一）利用已有知识经验，复习相关分数

　　1、假设这是1，你能折出直条的吗？通过这样做我能得到几个？

　　2、同理学习、

　　3、得到后，再对折一次，你能得到什么？

　　4、仔细观察， 和之间有什么关系？

　　小结：这些彩条都是用分数表示的，我们称为"分数条"

　　【通过多媒体展示，利用画线互动功能，让学生直观体会相关分数之间的关系，简单、明了、清楚，同时为后面其他分数之间的关系做了推理铺垫。】

　　（二）游戏互动，在"做"中学习

　　1、抢"1"游戏

　　（1）游戏规则（听录音）

　　（2）游戏示范（找两学生示范）

　　思考1：当剩余的不足的时候，让孩子估一估还差多少

　　思考2：演示当最后一步铺不满的时候，怎么办？

　　"此次掷出无效，留到下次继续"

　　（3）学生游戏环节

　　（4）抢"1"游戏小结

　　"获胜的小组在哪里？谈谈你获胜的经验"

　　"可以有这么多铺法，那么刚才的"1"呢一起看看获胜同学铺满的直条"

　　2、清"0"游戏

　　（1）学生示范游戏

　　思考1： "这里只有的直条，你却掷到，怎么办？"

　　思考2： "这里只有和的直条，怎么去掉呢？"

　　（2）学生游戏环节

（3）清"0"游戏小结