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剪好后，教师结合图形让学生感受一下图形的旋转，每个小纸人旋转一下就是下一个小纸人了。教师还可引导学生观察图形的形成过程，探索其中的规律，比较两个图形并思考：为什么剪出的一个是并排排列的，另一个是围成一圈的？
教学反思
这两个活动主要是锻炼学生的动手能力，感受图形的平移和旋转，并通过观察图形的形成过程，找出规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。但对学生的要求不易过高，有初步的认识即可。
第2课时
教学目标
1．认识和了解生活中的平移和旋转现象。
2．能正确判断平移、旋转现象。
3．能根据具体要求对图形进行平移，并正确说出平移的距离。
教学重难点
1．能正确判断平移、旋转现象。
2．能正确说出图形平移的距离。
教学准备
方格纸、纸片房、缆车、小风车等。