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理解稍复杂的分数应用题的数量关系、解题规律和方法。
3. 重视数学知识的综合应用，发展学生的发散思维。
八、教学过程
<一> 知识回顾：
1．说说哪个量是单位"1"，等量关系是什么。
红花是白花的 2/3 。
2．列式计算：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9 。男运动员有多少人？
独立列式解答。
汇报。说说为什么用乘法？
<二>教学实施：
同学们看例2：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占 5/9。女运动员有多少人？
这道题与复习题相比，有什么不同？
仅仅差别一个字，一步的算式能算出来吗？
比例题要复杂一些，今天我们就研究稍复杂的分数应用题。
板书课题。
(1)会用线段图表示题中的条件和问题吗？请大家试一试。
第一个画完的请板书在黑板上。
谁来评价一下？