流程

设计

教学过程

自学目标：1了解植物妈妈的办法是什么？

2背诵课文

一、引入

（一） 昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了吗？

（二） （出示演示文稿）

（三） 想办法读准生字的读音，把课文读正确。

（四） ．你觉得这首诗怎么样？

（五） 3．收集植物传播种子的资料。

　　自学活动1：

　　1．自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。

　　2．请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。

　3．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。

　　4．我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？

　　（二）自学活动2：

　　1．你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。

　　2．诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）

　　3．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用--标出来，（板书降落伞）

当堂检测

1和同桌说说植物妈妈的办法是什么

2、照样子写词语。

安静(安安静静) 许多( ) 仔细( )

蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( )

3、按课文内容填空。

蒲公英靠( )传播种子，它的种子像( )。苍耳是靠( )传播种子。豌豆是靠( )传播种