五、总结：要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？

　　第二、三课时

　　教学内容：习作七

　　教学流程：

　　　　习作前准备：利用课余时间去收集自己身边一个人的具体事例，并且对他进行进一步的观察、了解。

　　　　一、明确习作要求

　　　　1．这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么？

　　　　（生齐读作文要求）

　　　　2．你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写？让我们先交流一下。

　　　　二、学生交流：我准备写谁，我为什么要写他，我准备抓住他的哪些品质去写？

　　　　先在小组内交流，再指名在全班交流。学生边交流边评议。

　　　　三、指导写法

　　　　我们下面讨论如何写这个问题。

　　　　回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来写?

　　　　（外貌、动作、语言、神态、心理活动等等）（教师板书这些词语）

　　　　你们的积累这么多的方法，我们该怎么用呢?是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写?

　　　　（根据内容，选准方法）。

　　　　为了写出人物某一方面的特点，你准备用哪种人物描写方法？试着说一说。

　　　　学生练习说，评议。

　　　　四、学生自己练习写，写好后，同桌交换修改。

　　　　五、定稿。