（四）STSE：初步学会在生活中运用所学的泥石流的防御措施，做到防范于未然。

四、说教学重点、难点：

本着浙教版科学新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：

教学重点：知道泥石流的概念及发生条件，了解泥石流的危害及相关的防御；

重点的依据：只有掌握了以上内容，才能理解和掌握泥石流的相关知识点。

教学难点：如何引导学生将模拟实验与实际的泥石流类比，从而正确理解泥石流的发生条件。

难点的依据：类比这种学习方法比较抽象，学生对其的理解可能存在一定的难度，因此这部分教师的引导必不可少。

结合上述教学目标和重难点，我选择了如下的教法和学法；

五、说教法和学法：

根据新课程的特点，我坚持遵循以学生为主体，教师为主导的教学方法；

（一）在教法上：

在教学过程中，不仅要是让学生"知其然"，还要使得学生"知其所以然"。关于泥石流这部分内容，学生对其不如地震等其他地质灾害了解，因此在学本节课内容时，教学方法新颖的同时，要注意落实泥石流的相关知识点。并且结合当今非常前沿的微博这个载体，我选择以舟曲泥石流的幸存者王凯的关于当时舟曲灾情的实时微博为线索贯穿本节课始末，使学生有机会亲身感受舟曲泥石流的强大破坏力，同时我利用模拟实验及相关视频的演示来引导学生类比理解泥石流的发生条件和危害；而在介绍泥石流的防御措施时，我选择请学生观看视频，自主提取视频中的信息来回答，使学生成为课堂的主人翁。

（二）在学法上：

新课程注重学生问题意识的培养。因此我在本节课教学过程中特别重视启发式教学，通过视频、模拟实验等启发学生思考，由学生提问，引出课堂的内容；并且通过组织学生小组讨论等方式引导学生学会回答问题，从而更好地掌握知识点。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程：

在本节课的教学过程中，我注意突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

（一） 导入新课：（2~3分钟）：

展示：人称"藏乡江南"的舟曲县境内的美好风光视频，在本节课开始展示，从而引出本节课的"主角"--舟曲。