课 题 平均分2 教学内容 教材第44~45页 教学目标 1．使学生经历把一些物体"平均分成几份"的过程，学会把一些物体"按几份平均分"，掌握"按几份平均分"的方法，并能说明"按几份平均分"的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。

2．使学生联系操作经历观察、比较和综合、抽象、表达等活动过程，体验把一些物体"按几份平均分"的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的意识和习惯。 教学重难点 重点：按几份平均分的方法。

难点：理解按几份平均分的过程和结果。 教学资源 学生经验：学生知道平均分的特点是每份同样多，同时已学会把一些物体每几个一份地分。

教学准备：教学光盘、桃子图片，学生8个圆片，16根小棒； 预习设计 1．先分一分，再填空。

（1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（ ）人。

（2）10个气球分给小朋友，每人5个，可以分给（ ）人。

2．预习书本P44～45。思考：把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？ 如果有困难，可以拿出学具袋里的圆片代替桃子动手分一分。

3．从学具袋中拿出12根小棒分一分，再填空。

平均分成2份，每份（ ）根。 平均分成3份，每份（ ）根。 平均分成4份，每份（ ）根。 课中导学 学程预设 一、课前引入，认定目标。

1．观察教师将4张图片分给2个小朋友。

2．说说老师是怎样分的。

说出关键词"平均分"。

感受"平均分"的具体分法。

3．学生认定学习目标和学习内容。

二、主动探究，加深理解

1．听童话故事：有一天，猴哥哥和猴弟弟一块儿到山上去摘桃，你们看，他们一共摘了（ ）个桃？

2．学生收集故事信息，提出问题：每个小猴分得多少个桃？

3．用８个圆片代替桃，按要求分一分。

学生操作，教师巡视。全班交流。

4．比较归纳不同分法的相同点。

三、巩固练习，深化理解。

1．"想想做做"第1题。

　学生独立完成。集体交流。

2．"想想做做"第2题。

　指名读题，说出题目要求。

　集体校对，说说分的结果。

3．"想想做做"第3题。

指名读题，说出题目要求。

要求学生在头脑中想象平均分的操作过程并写出答案。

4．"想想做做"第4题。

学生独立分一分。

全班交流，小组代表汇报本组同学有哪些分法，其他组学生补充。

四、总结回顾，评价反思。

学生总结本堂课的收获与体会。