一、学习目标

知识与能力

1、使学生认识水生环境与陆生环境的区别

2、通过比较能够阐明各类陆生动物适应环境的形态结构特征和生理功能特征

3、通过对蚯蚓的饲养与观察，使学生能阐明蚯蚓适应陆生环境的形态结构和生理功能特点

4、使学生能够概述环节动物的主要特征

5、通过对兔的观察，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆生环境相适应的特点

6、概述哺乳动物的主要特征

过程与方法

1、通过比较水、陆环境的不同，培养学生提高认识问题、分析问题的能力

2、通过饲养蚯蚓、兔使学生模仿蚯蚓、兔饲养方法养殖其他小动物，具有一定实验操作技能

情感态度与价值观

1、通过饲养蚯蚓使学生认识到蚯蚓是人类的好朋友，提高学生爱护小动物的意识

2、通过对动物栖息地保护的学习，培养学生"关爱生命、保护环境"的情感态度

二、学习重难点

重、难点：

1、使学生说出水生环境与陆生环境的区别

2、通过比较使学生能够阐明各类陆生动物适应环境的形态结构特征和生理功能特征

3、阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆生环境相适应的特点

4、环节动物的主要特征

5、观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点

6、、总结哺乳动物的主要特征

三、课前准备

1、家兔的形态结构及生理特征：家兔体表被毛，有 作用，具有四肢，前肢 ，后肢 ，适于 ，家兔用 呼吸；血液循环包括

和 两条途径；家兔的牙齿分化为 和 ；家兔是 温动物。

2、陆地生活的动物的生存条件是 、 和 。由于人类的活动使动物的 受到了极大威胁。所以保护动物，重要的是保护它们的

。

3、体温不随环境的变化而改变，可以通过自身的 而维持体温的恒定，这样的动物称为 动物。

4、兔的体毛 ，有 作用。

四、合作探究

1、比较兔和狼的牙齿，有什么不同？二者不同说明了什么？门齿、臼齿、犬齿各有什么作用？

2、兔子的消化道与人体有什么差异，这说明了什么？

3、兔子是如何适应陆地生活环境的？

4、体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？

5、哺乳动物的共同特征？

五、课堂检测

　同步训练

六、我的收获