1、今天，我们继续学习课文。

2、出示词语：

纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说

欺负 警觉 蛮不讲理 一拥而上

3、再去读课文。

（一）学习第1-2自然段

1、我们基本把课文读正确了，刚才有小朋友提到"小稻秧遇到了什么危险？"现在谁已经知道了？

2、出示句子："一群......交出来！"

（1）谁来读这句话？

（2）点击"气势汹汹"划线，"气势汹汹"地嚷道就是怎样？谁来读这句话？

（3）我们一起来读。

3、小稻秧怎么说呢？

（1）示句子。

（2）小稻秧的话你们懂吗？谁来说？

4、是呀，小稻秧刚刚来，正需要营养呢，怎么能交出来？可是，这群杂草怎样？（示句子）

（1）你们说杂草怎样？

（2）这句话告诉我们什么？

（3）你觉得杂草怎样？

（4）再来读这句话，该怎样读呢？

5、引读：小稻秧气得......（示句子）谁来读这一句？

（1）这句话是说小稻秧怎样了？（板书：当场病倒）

（2）示1-2段，女同学来读小稻秧的话，男同学来读杂草的话。

过渡：可怜的小稻秧遇到这群蛮不讲理的杂草多危险呀！（板书：遇险）那又是怎样脱险的？

（二）学习第三段

1、（出示第三自然段）谁来读？

（1）点击出示句子：突然---一棵---谁来读读这句话？

（2）是呀，大晴天怎么会下雨呢？这棵杂草觉得怎样？

（3）所以它警觉得抬起头，谁再来把杂草的话读一读。

（4）这时一个洪亮的声音响起来，谁开口说话了？（点击"洪亮"一词）你知道洪亮的声音是怎样的？

（5）这时杂草问"你是谁"，喷雾器大夫又大声的说，谁代表喷雾器大声地说一说？

（6）我们完整地来读这一段。谁演喷雾器？谁演杂草？谁读其他的？

（三）学习第四段

1、稻田里的毛毛雨下个不停，（点击示图）这时杂草们怎样了？（点击示段）

（1）谁来读一读？

（2）杂草们怎么会喘不过气来的？

（3）谁再来把这话读一读？

（4）不一会儿，杂草"纷纷"倒下了，你知道纷纷倒下去就是怎样？

（5）看（示动画），杂草在化学除草剂的作用下，纷纷倒下去了，它们都怎样了？

（四）学习第五段

1、这时小稻秧怎样了？自己读读？（示段）

2、你知道小稻秧怎样了？

3、怎么会高兴地跳起舞来了？

4、营养足了，力气大了，该怎么读？

学生根据自己的理解作简要回答。

2、看所出示的句子。

（1）个别读句。

（2）读杂草的话，读出"气势汹汹"来。

（3）齐读句子。

3、理解小稻秧说的话。

（1）指名读句子。

（2）说说自己的理解。

4、引读出下面的句子。

（1）用书上的话说说杂草的态度。（不由分说、一拥而上、拼命）

（2）用自己说说对此句的理解。

（3）体会到杂草的凶狠、蛮不讲理。

（4）理解的基础上，练习朗读。

5、个别读句子。

（1）用自己的话说说理解。

（2）练习分角色读课文的1-2自然段。

1、个别读第三自然段。

（1）个别读划线句子。

（2）通过体会练读句子。

（3）个别读句子。

（4）理解"洪亮"一词，读出"洪亮"的声音来。

（5）练读喷雾器的话。

（6）分角色朗读。

1、看动画显示。

（1）个别读段。

（2）练习前文说一说，在除草剂的作用下。

（3）有感情地读。

（4）说说对"纷纷"的理解。

（5）看动画，知道杂草都死了。

1、自读第五自然段。

2、说一说书上句子。

3、说出小稻秧又有营养了，不生病了。

4、练读句子。 抓住重点词指导朗读，培养学生有感情地朗读课文。

紧扣住杂草和小稻秧的对话，抓住重点词，尤其是对话前的朗读提示语，加强朗读训练，边读边悟，边悟边读，使朗读水平提高，培养学生良好的朗读能力。

想象小稻秧脸色蜡黄的情景，体会到它的危险。

结合学生的生活实际，理解"喷雾器"和"化学除草剂"。将字词教学与学生的生活结合起来。

理解重点词句，教给学生抓住关键词语理解课文内容的方法。

有感情朗读，了解到小稻秧脱险了。

作业设计：

1、练读课文。

2、抄写词语。 　　　　　　　　　杂草 遇险

小稻秧历险记

　　　　　　　　　喷雾器 脱险