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1、独立思考，抽生汇报。
师：观察到了什么信息？提出的问题是 ？算式 ？
培养学生把话说完整、认真倾听的习惯。
2、观察算式，发现特点。
师板书6+6+6+6=24（人）。
师：你们仔细观察算式发现了什么？
生答加数都是6.
师：为什么是4个6相加呢？
引导得出每节车厢6人，有4节车厢，所以4个6相加。.
（三）自主解决过山车人数问题。
1、抽生汇报，强化过程。
师：你能完整说说求出过山车人数的过程吗？
引导生答：先收集每节车厢有几人，有几节车厢；再提出问题；最后列式解答。
2、观察算式，发现特点。板书：2+2+2+2+2+2+2+2+2+=14（人）
师：为什么要写7个2相加呢？
生答。
（四）发现特点，提炼乘法意义。
师指向黑板
1．发现特点，引出乘法。
师：观察这三个算式，你发现他们有什么共同的特点吗？
生答加数相同。师板书：加数相同的加法。