由此可见，垃圾问题已日益成为一个全世界共同的难题，垃圾的妥善处理与科学利用显得十分必要。这也就是我们今天要共同探讨的课题--垃圾的妥善处理与利用。

　　展示课题：垃圾的妥善处理与利用

　　活动二、垃圾的分类（目的在于认识垃圾的分类是垃圾的再生利用的前提条件，知道垃圾分类的常用方法，认识垃圾的资源化是垃圾处理的最佳途径）

　　大屏幕展示：教室一角的垃圾，如何处理？

　（1）学生的回答

　分类回收（强调学会倾听，记下关键词）

　（2）教师小结

　展示"垃圾分类箱"，认识"回收标志"，提高工作效率、减少污染、节省资源。

　（3）学生阅读

　教材19页，强化"垃圾回收利用的价值"的感受。

　（4）屏幕展示

垃圾分类，超级链接至"再生利用"、"废塑料、废橡胶的处理"

通过师生、生生互动，认识垃圾分类的重要性与必要性，获得垃圾分类的常识。

　　对于垃圾的分类，学生应该有一些生活常识。在这一活动中，给学生展示的空间，教师组织引领，归纳整理，建立垃圾分类的方法。

　　活动三、动手空间（体会废旧物品经加工后可形成有用的物质，认识塑料等有机合成材料是由小分子聚合而成、经热解可以分解为小分子，提高学习兴趣、增强动手能力）

　（1）实验要求（教师示范仪器组装），下发实验记录

　（2）下发实验仪器

　（3）分组实验

（4）小组汇报