Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。

1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍：This is January．This is February....，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。

2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：My birthday is on May 4．When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言"日期的询问和表达"。

1. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：This is January．This is February．...，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。

2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：My birthday is...，开始学习目标语言"日期的询问和表达"。

二、第二教学环节：师生互动。学习探究

教师活动 学生活动 1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。

2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。

3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。

4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。

5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。

6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用When is your／his／her birthday? My／His／Her birthday is...What year were you 1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。

2．再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。

3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。

4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。

5．再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。

6．展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用When is your／ his／her birthday? My／His／Her birthday is...What year were you