一、复习导入

　　1．复习z,c,s和整体认读音节zi,ci,si。

　　2．说说它们在发音上的区别。

　　二、学习zh,ch,sh,r四个声母

　　㈠学习声母zh和音节zhi。

　　1. 出示教学课件第一幅问:图上画了谁她在干什么？(小女孩坐在椅子上织毛衣)

　　2. 出示声母zh,告诉学生:织毛衣的"织"读得轻些短些就是zh的音。它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘

　　3. 老师示范发音。

　　4．学生练读,(个别)老师正音。

　　5．出示zhi,告诉学生这是整体认读音节。想一想,该怎么读　　

　　6.比较zh和zhi的发音。 (强调声母和音节的区别)

　　㈡学习声母ch和音节chi。方法同zh,zhi一样 (强调zh,zhi不送气,ch和chi送气) ㈢学习声母sh和音节shi,方法同zh,Zhi一样。

　　㈣学习声母r和音节ri。

　　1. 出示教学课件第四幅问,图上画的有什么和什么？告诉学生红红的太阳也叫红日。

　　2. 出示声母r,告诉学生:红日的"日"读得轻些短些就是r的音。

　　3.老师示范发音,学生仿读。

　　4. 启发记忆字形。让学生把声母r和幼芽进行比较,说说怎么记住r形。

　　5. 出示声母r和音节ri,让学生说说怎么读。

　　三、巩固练习

　　1. 抽读卡片,区别平翘舌音的形和音.z和zh,c和ch,s和sh。

　　2. 抽读卡片,区别声母和音节的发音.z和zi,c和ci,s和si。zh和zhi,ch， chi,sh和shi,r和ri。

作业：巩固拼音的认读。

　　板书设计：

zh ch sh r

　　指名读整体认读音节并说它们的区别。

　　学生仿读。

　　指名读。

　　生：说普通话。

　　生齐读课题。

　　生自由读声母。

　　生自由读课文。

　　生跟读。

　　队长出示卡片，其余生跟读。

　　师领读。

　　生互评。

　　生齐读。