学生讨论、发言

（教师补充展示图片：旧社会、新社会民族关系对比）

2、我国新型的民族关系

教师总结：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的，

（1）旧社会：剥削与被剥削（2）新社会：平等、团结、互助

　　那么我国新型民族关系是怎样形成的呢（得益于我国实行了正确的民族原则）

下面请第二小组展示表现各民族平等的实例

（教师补充材料）展示图片：参加全国人大少数民族代表、国家领导人接见少数民族代表

展示一组数字：在我国汉族人口占91.99%，少数民族占8.01%，而汉族人大代表85.64% ，少数民族人大代表14.36%。

学生讨论、发言

教师归纳总结：体现各民族都是国家的主人，各民族平等地参加国家和民族事务的管理。

思考：1、犹太民族是最优秀的民族

学生讨论、发言；教师总结：

2、在我国，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾?

　　学生讨论、发言；教师总结、归纳

3、民族原则

（1）民族平等 A、含义： B、原因：

下面请第三小组展示搜集的各民族团结的事例（从正、反两个方面论证）

（教师补充）播放视频片断1、沙特希望麦加会谈能实现巴勒斯坦民族和解

播放视频片断2、伊拉克 民族和解大会呼吁结束暴力

探究：上述两则事例共同说明什么问题，这一现象对我们有何启示？

　　学生讨论、发言

　　教师归纳总结：以上事例说明了一些国家因为民族问题而战火不断，民不聊生，所以人们渴望和平，需要各民族团结，民族团结与一个国家的前途命运息息相关，没有民族团结，就没有国家的安定，那么国家也就不能集中力量搞建设，各民族也就失去了依靠而难以发展，所以只有加强民族团结才能实现社会的稳定，经济的发展和社会的进步。

学生归纳：

（2）民族团结 A、含义： B、原因：

下面请第四小组搜集关于各民族共同繁荣的事例

教师补充资料：

材料一：《中国西藏新闻网 》公布的西藏自治区统计局统计的有关情况

人均GDP GDP 1965年 241元 3.27亿元 2009年 突破10000元 290.3亿元 材料二：目前少数民族有小学十多万所，学生入学率达到97%。普通中学有一万多所，中等专业学校六百多所，高等院校一百多所。

以上材料共同说明了什么问题？

学生讨论，发言