备课日期 2015 年 9月 1日 上课时间 2015 年 9 月 22 日 总第 15 课时

课题 有趣的拼搭 学习目标 1． 使学生在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方形、正方形、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。

2． 使学生在活动过程中，感受数学活动的乐趣，积累数学活动的经验，增强对数学学习的积极情感。

3． 使学生在小组合作的过程之中，学会倾听他人的意见和想法，培养初步的合作意识。 重点难点 使学生在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方形、正方形、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。 流程 学 习 内 容 补充与调整 自

学

预

习 谈话：昨天我们认识了哪几位新朋友？（随着学生的回答相机出示相应的积木）

今天我们和这4位朋友一起做游戏，看谁的本领大！

猜想：老师这儿有一块斜放的木板，如果把4块积木放在木板的上方，小朋友们猜一猜，结果会怎样？哪些形状的积木会滑下来？哪些形状的积木会滚下来？哪一个滚的快？ 大胆猜想，

交流想法。 小组讨论与

交流展示 1．活动验证：猜测得对不对，还得通过实践来验证。

小组开展活动，在活动中验证猜想。

2.发现规律：通过活动，你有什么发现？

集体发现：球和圆柱会滚下来；长方形、正方体滚不起来，只能从木板上慢慢滑下来。滚的快的是球。

1． 讨论反思：为什么滚下来要比滑下来快？

得出结论：球和圆柱都有弯曲的面，可以滚动；长方体、正方体的面是平的，只能滑动，不能滚动。

2． 像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗？

请学生列举生活中的例子。