1、 看图写四道算式

小朋友，睁开眼睛看看，我们到了大森林啦。你们看到什么呢？出示课件（8只恐龙，分成两边，左边6只，右边2只）

把你看到的跟你同桌说一说。让学生充分说出图意。谁还想说，并且和他说的不一样？（找2个学生说）

①聪明的小朋友，看见这幅图，你会列哪些式子？ （独立写算式同桌交流。最后汇报、交流所写的算式） （根据学生的回答教师板书：6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6）

②指名说出算式并说说为什么要这样列算式？（每写一道算式就说出为什么要这样列算式）

谁列了6+2=8和2+6=8的？你能告诉我们为什么这样列算式吗？

谁列了8-6=2的，你又为什么这样列？8-2=6呢？

我们注意列减法的时候要找到总数。

③小结：小朋友真了不起，根据这幅图我们一共列出了几道算式。（4道）同样一幅图，可以写出两道加法算式和两道减法算式。

④ 板书出四道算式，问：小朋友从这四道算式你发现了什么？

这几个算式都是哪几个数组成的？

小朋友观察这四道算式你发现了什么？（都是6、2、8三个数组成；两道加法得数没变，两个数交换了位置。两道减法总数没变，其中两个数交换了位置；）

2、探究算法

（１）、操作悟理，感受加、减法之间的关系