三、小组交流
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
四、 质疑探究
三条线段符合怎样的条件才能围成一个三角形？
五、随堂检测
摆一摆，填一填。书第31页。
可让学生先进行假设，然后计算尝试 先独立做，最后组内交流。
六、分层作业
学习与评价18页第3题和5题
板书设计：
三角形三条边的关系
结论：三角形任意两边之和大于第三边，
任意两边之差小于第三边。
教学反思：
