2．生观看，后谈听后感（自由发言）师总结：从影片的歌声中我们感受到了我们的童年生活多么的幸福和快乐呀！那喜欢这首歌吗？今天我们就来学习这首歌词吧！

　　3．板书课题，指导生读，识记"荡"。

　　生据课题质疑。师梳理问题板书。

　　4．那我们就随着这群小朋友一起到湖中去尽情地玩吧！

　　二．初读课文，感知内容。

　　1．听老师范读，听准字音，找出几个小节？（生听后汇报）

　　2．同桌正读正评（分小节）师巡视。

　　3．出示生字词（小黑板），检查识记情况（抽生读评价，齐读）

　　4．再读全诗，说说诗歌讲了什么内容？

　　（我们结束了一天的功课，荡舟湖上，欣赏着周围美丽的景色，心情愉快地尽情欢乐。）

　　三．品读课文，理解感悟。

　　1．拿笔勾出三小节相同的句子，读一读，体会。（生汇报，师出示）"小船儿轻轻......迎面吹来了凉爽的风。"生读，想象，感受。师指导读。

　　2．问：那为什么会有快乐舒服的感觉呢？齐读第一节小节的第一句话。哪些词句写出了湖面的美丽？

　　①生汇报。他生补充"海面倒映......红墙。"

　　②师出示景物图片，激发学生美感。师引读前半句，生跟读后半句。"海面倒映着......，四周环绕着......。"

③结合图片或课文插图理解"倒映、环绕、纱树红墙。"

　　④多美呀！美读（师生接读，齐读）

　　（在如此美丽的湖面上，我们荡起双桨尽情地游玩，那是多么快乐、幸福的啊！）

　　⑤齐读第一小节，师指导感情读。

　　3．那我们在小湖中干什么呢？（歌唱）齐读第二小节的第一句话。

　　①为什么我们的心情很愉快？找出相关的词语或句子。

　　"迎着太阳、阳光洒、水中鱼儿......"你感觉到了什么？