索，从而掌握在方格纸上画出对称图形的另一半的方法。

　　教学准备：

　　学生：长方形，正方形，三角形，六边形纸片，方格纸。

　　教师：多媒体课件等腰三角形，圆形，树叶，蝴蝶纸片，尺子 。

　　教学过程

【情景导入】

　　师：同学们喜欢折纸吗？我也喜欢，这里有对折后的图形。师出示对折后的图形：根据看到的一半的图形，你能猜出完整的图是什么吗？（一个等腰三角形、一个圆形、一片树叶、一只蝴蝶）

　　师：把对折后的图形贴在黑板上。

　　生：让学生试着画出另一半,然后打开验证。

　　师：（1）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。

　　（2）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？

　　生：对折后能完全重合，折痕把左右两边平分，从对折中可以知道两边完全一样。课件出示

　　（设计意图：通过猜，画，说等活动，既复习了对称图形的知识，激发学生的兴趣，又为新课的学习做铺垫。）

【新课讲授】

　　1.揭示课题

　　师：像这样的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）

　　师：谁来说说什么样的图形是轴对称图形？

生：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。