③"为什么说悉尼歌剧院巧夺天工？"可以小组内先交流。

（2）讨论交流：

媒体出示文中第3小节中的正确答案。

（3）组织学生看图理解

①看图感受：像一瓣一瓣盛开的白莲；又像几叶张开的扇贝；更像一组要出海远航而扬起的白帆。

②说一说

澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像（ ），又像（ ），再仔细一看，更像（ ）。

③理解：三面临海（"临"是"靠近"的意思，"三面临海"就是三面靠近大海。）

（4）指导朗读（惊叹、赞美）

2、 学习课文的第4节。

（1）媒体出示第一句话：

①引读；

②这句话是过渡句，它总结了上文，引出了下文，起到了承上启下的作用。我们可以用它来概括第3、4小节的主要内容。

③齐读。

（2）读读想想：从哪些地方可以看出悉尼歌剧院内部结构科学，设备讲究？（渗透用具体数字把事物写具体的方法。）

（3）交流讨论（从电子材料系统地使用来感受）；

（4）学习生字：雄 监 控 （"雄、控"是后鼻音；"蓝、篮"等字去部首后就是"监"） ；

3、朗读第3、4节（可以开火车读，小组读）；

4、师生合作朗读第5节。

①注意几个表示时间的数字；