教

学

过

程

教

学

过

程

　 　　　　课 堂 活 动 设 计 意 图 补充内容 　　一、情境引入。

　　情景导入，提出问题。

　　师：二（1）班就要开联欢会了，他们的老师让淘气和笑笑去买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。我们看淘气和笑笑发生了什么事？（课件出示教材第88页情境图）

　　板书课题：最喜欢的水果。

　　二、探索新知。

　　1、探究方法。

　　调查全班同学最喜欢的水果是什么，让学生把调查数据记录下来。

　　小组交流、讨论方法记录，并选出一个学生作计算员和一个学生作询问员。

　　2、活动调查。

　　师：记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字等来记录。

　　计算报数，记录员开始记录。

　　3、统计分析。

　　师：经过同学们的调查与记录，我们一起来统计下。（课件出示数据）

　　让全班同学选择记录方法，填一填。

　　小组交流，讨论，完成填空。

　　小组选出代表，汇报数据。

　　4、根据调查情况形成决策。

　　通过调查结果，可以行出购买水果的哪些建议？

　　小组交流，形成统一建议。小组汇报。

　　三、巩固练习。

　　1、完成教材第89页"练一练"第1题。

　　在小组内交流、讨论。

　　学生汇报。

　　2、完成教材第89页"练一练"第2题。

　　再次选出一名计算员，和询问员在班上调查统计。全班合作完成活动。

　　3、完成教材第89页"练一练"第3题。

　　根据调查，小组合作，说一说。

　　四、总结。

　　通过这节课的学习，你们有什么收获？

　　五、作业。

　　课时作业。

　　板书：

　　2最喜欢的水果

　　展示学生的不同记录方法。 创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义，并让学生感受到生活中处处有数学，感受数学的魅力。

提供充分的时间和空间，让学生经历统计的过程，分析统计结果并作出决策，学生在活动中学会与人合作，与他们沟通，发展学生学习能力，提高学习兴趣。

为学生提供实践、应用的机会，进一步体验统计的过程，增强统计意识。

进学生进行防溺水安全教育。

教学反思　

总复习 第 1课时 备课教师： 王君 课题 　　　　　　　　数与代数 课 型 复习课 教材

简析 通过本节总复习课把这些散落的知识点串"线"连"片"，形成一个网络清晰的整体知识结构，把全书所学的数与代数知识系统化、条理化，帮助学生沟通各部分知识间的内在联系。 教学

目标 1、进一步理解、巩固生活中的大数认识、三位数的加减运算、有余数除法的竖式计算的知识。

2、在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力，让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 教学

重点 进一步理解、巩固生活中的大数认识、三位数的加减运算、有余数除法的竖式计算的知识。 教学

难点 使数与代数相关知识在学生脑中形成一个完整的知识网络。

教

学

过

程

教

学

过

程

　 　　　　课 堂 活 动 设 计 意 图 补充内容