三、大组汇报，教师点拨

自学指导一：理解句子

（）为什么作者把地球比作母亲和摇篮？在量词的使用上有什么不同？

（）课文从哪些方面说明了人类活动的范围小？

小结：这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱护它。

自学指导二:理解句子

（）请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。

（）比较两个句子的意思有什么不同。

　ａ．我们不能移居到别的星球上去了吗？

　ｂ．再说有多少人能够去居住呢

（）单击课前预习－－答问辅导－－问题、、。　　　　　　问题：人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面？

问题：矿产资源为什么不能不加节制地开采？

问题：人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果？

小结：这一段从两个方面介绍地球的资源情况，一是地球的自然资源形成困难，如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生，因为人类滥用化学药品，破坏生态，给人类带来威胁。这就要求我们应该保护自然资源。 1、指名读句子，理解：为什么作者把地球比母亲和摇篮？体会在量词的使用上的不同？

2、指名读第四自然段，结合关联词，理解句子之间的关系。比较句子的意思有什么不同。

3、全班交流课前预习时提出的问题。

理清文章层次，整体感知全文内容，关注文题的作用。

设计意 图 通过自读，找出文中的重点词句，为细读作准备 四、

变式练习，拓展提高

引言：通过上面的学习及你的课前搜集内容，你知道什么是"生态灾难"吗？能举例说说嘛？

投影展示：表明我国生态环境状况的几个数字。（让学生进一步感受我国的环境状况） 全班交流：生态灾难，并举例说明。

学习作者说明文的一些说明方法。

设计意 图

巩固拓展练习，加深认识。