有破裂，怎么办？把你的勇敢和顽强一起读出来吧！齐读

　　8. 一次又一次的扑打、撞击，你们仿佛看到冰面上留下了什么？看到了怎样的老天鹅？

　　9. 心灵的对话：你们读懂了老天鹅的行动，现在，我们都化身为那顽强的"破冰勇士"吧！

(1)老天鹅啊老天鹅，你像石头似的扑打冰面，难道真是钢铁之躯，就不怕那钻心的疼痛刺骨的寒冷吗？

　　(2)老天鹅啊老天鹅，以为你的声望，完全可以命令年强的天鹅去行动，何苦还要忍受这般疼痛呢？

　 （3）可是，一次又一次的扑打，冰面依然没有破碎，你为什么不放弃呢？

　　10. 启发朗读：多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神，老天鹅在用自己的生命和冰面较量啊！请将你心灵的震颤读出来吧！指名读第五小节。

难怪斯杰潘老人称他为--"破冰勇士"呢！（板书：勇敢）

（二）学习第六、七小节：

1.这感人的画面不仅感动了旁观的斯杰潘老人，感动了我们，更是感动了它身边的其他天鹅。（在这个"破冰勇士"的带领下，其他天鹅又是怎么做的，又会给我们带来怎样的感动呢？）

出示："有几只天鹅来帮忙了......齐心干哪，加油！'"

　　2.指名读，其他同学边读边想你仿佛看到了什么？听到了什么?

　　3.此时，我们的眼前出现了什么画面呢？交流：你看到了什么？听到了什么？

　　2. 现在，大家觉得单单老天鹅才是"破冰勇士"吗？是啊，在老天鹅的感召下，所有的天鹅团结一心，都成为了"破冰勇士"。这正是打动我们的第二个画面，将你的感动读出来吧！

　　练习读？指名读（若天鹅的叫声没有读得延长：连接天鹅的叫声"克噜--克哩--克哩"之间的标点符号是破折号，该怎样读呢？指名读、齐读）

这样的叫声多么振奋人心啊！老师也想来读一读了，我们配合着