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探索新知

出示教材84页例1的文字和表格。让学生根据这张表思考那场比赛的成绩好一些。

引导学生寻找合理的比较方法，点名汇报学生的比较方法。

投篮次数和投中次数

引导学生发现投篮次数和投中次数并不能客观的反应出三场比赛的投篮情况，这时可以先算出每场比赛投中的次数占投篮次数的几分之几在进行比较。第一场16/25，第二场13/20，第三场18/30，即比较16/25，16/25， 18/30的大小。我们比较分数的方法是大小是将分母通分成一样的在比较，分子大的分数就大。或者将分数话成小数在比较。

　　追问学生16/25， 13/20， 18/30对这3个分数通分和化成小数是不是很麻烦。

　　教师指出把他们的分母都化成分母是100的分数后就很容易比较了。

　　第一场16/25=(16×4)/(25×4)=64/100

　　第二场13/20=(13×5)/(20×5)=65/100

　　第三场 18/30=3/5=(3×20)/(5×20)=60/100

引导学生得到： 65/100>64/100>60/100，第二场的最好。