16、谁打碎了花瓶（117-119）

教学目标：

　　1、通过阅读理解，学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、认识10个生字，会写10个生子，学习部首"走"。

教学时间：2课时。

教学过程：

　　　　　　　　　　　第一课时

一、简介列宁，导入课文。

　 板书课题，为"碎"字正音。

二、初读课文，整体感知

　　1、引导学生自由读文，要求学生借助拼音把生字读正确。

　　2、再读课文，通过查字典、问同学或老师，注上拼音读准其他生字。

　　3、再读课文，把字音读正确，把课文读流利。

　　4、指名读文，思考课文写了一件什么事?培养学生整体把握文章内容的能力。

三、 细读课文，深入理解

　　1、从课文中找出写列宁打碎花瓶的语句，引导学生互相交流。指导朗读，理解列宁打碎花瓶不是故意的。

　　2、找出打碎花瓶后列宁和表兄弟表姐妹的不同表现，体会列宁的心理活动。

　　① 找一找、读一读描写列宁和表兄弟表姐妹的表现和心理活动的句子。

　 ② 指导朗读，体会对话中人物的不同语气。

　 ③ 对照文中的插图，加深理解列宁的心理活动。

　 3、阅读理解列宁回家后的表现。

　 4、读姑妈信中的话，体会含义。

　 5、小结课文内容。

拓展延伸，回归整体

　　1、模拟回信，训练表达。

　　　 在充分理解的基础上，让学生以列宁的身份说说如何向姑妈道歉。