流程

设计

教学过程

学习目标:1能流利的朗读课文

2理解课文意思

　　一、检查复习导入

　　1、认读生字卡片。

　　2、有感情地朗读第1--3自然段。

　　学习活动一

　　体会感悟。

　　1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？

　　2、小组合作学习第4、5自然段，画出有关句子。

　　3、交流。先说哪句就感悟哪一句。

　　（1）周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

　　①说说表示颜色的词。

　　②"笑容满面"说明什么？

　　③这时的周总理会对人们说些什么？

　　（2）他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的"地毯"，同傣族人民一起跳舞。

　　周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？

　　（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

　　①周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。

　　②傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。

　　③练习句式"一手......一手""一边......一边"

　　学习活动二

　　1、周总理和人们为什么那么开心？

　　2、为什么1961年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读课题吧！

　　3、有感情地朗读全文。

　　学习活动三

　　指导写字。

　　重点指导"脚、凤、凰"

　　当堂检测

　　听写生字