1、 理解课文内容。

二、 指导写字。

1、 观察生字"园、因"说说这两个字有什么区别。学生汇报。

2、 强调："因"字是先里头后封口。

学生自已练习写字，比比谁写得最好。

第二课时

一、 复习旧知，巩固生字

1、 认读生字卡。

2、 课件出示含有生字的句子，指名认读、齐读。

① 阳光温暖着小朋友冰冻的手和脸。

② 街道两旁的果子熟了，小伙伴们摘下一个尝了尝，甜极了。

二、 引入课文，整体感知

1、 同学们，上一节课我们已经知道，有一个小朋友画了四个不同的太阳送给"春、夏、秋、冬"四季，你们还记得是四个什么样的太阳吗？谁能上黑板上贴出来呢？（生答后再由生贴太阳，师板书：春天、夏天、秋天、冬天）

2、 瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜呀，文中的小朋友为什么要画这样的四个太阳呢？大家想知道吗？快翻开书本P81，自由地读读课文，找找答案吧！

三、 抓住重点，示范学法

1、 看课件--夏天，烈日高照，知了在树上叫个不停，狗也热得不断地伸舌头。

① 你听见了什么？看见了什么？什么季节来了？（生答）

师：对呀，夏天来了，为辣辣的太阳照着大地，就连知了也热得不停地叫"好热呀好热呀"，小狗也在不断地伸舌头、喘气。

② 如果你在这炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？（太阳不那么热，清凉点）

书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？快读读第一自然段吧。