彩　虹

　　设计说明

　　本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟"我"的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。

　　课前准备

　　1．教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。

　　2．学生准备：制作本课字卡。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。

　　2．音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。"浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。"瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。

　　设计意图：组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。借助音乐渲染和老师富有感情的语句，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定了情感基础。

　　二、精读感悟

　　(一)学习第一自然段。

　　1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。

　　2．学生自学第一自然段。

　　3．汇报交流。

　　(1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。

　　(2)学习量词：座。

　　①看图出示：一座美丽的桥。指生读。

　　②你还知道"一座什么"？

　　(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？

　　(二)学习第二自然段。

1．导学：多么美丽的桥啊！文中的"我"想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用"____"画出描写"我"想怎么做的句子，用"　　"画出"我"为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。