顿挫,转折起伏。
根据学生发言总结
序曲--急切愉悦--滞涩悲哀--雄壮激越--戛然而止
三、 重点鉴赏课文第二段"音乐描写"
1.学生朗读,体味琵琶女演奏音乐的过程和情感的变化。
2.分组讨论:本段音乐描写的艺术特色。
作者用了哪些手法来描摹音乐?这些手法有何好处?
明确:
描写特色:
A、大量运用比喻,化抽象无形为形象可感;
B、巧用拟声词和叠词;
C、正面描摹与侧面烘托结合;
D、带着感情去描摹音乐。
分析鉴赏诗文的技巧:咀嚼语言,分析手法
整体感知,品味感情
3. 对比欣赏:
韩愈《听颖师弹琴》
昵昵儿女语,恩怨相尔汝。
划然变轩昂,勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。
嗟余有两耳,未省听丝篁。
自闻颖师弹,起坐在一旁。
推手遽止之,湿衣泪滂滂。
颖师尔诚能,无以冰炭置我肠!
[注]①颖师:西域僧人,"颖"是其名,"师"对僧人的尊称。②昵昵:亲昵的样子。③蛴攀:登攀。④丝篁:丝竹等弦乐器,这里借指音乐。⑤滂滂:流淌的样子。⑥诚能:确实擅长(弹琴)。⑦冰炭:比喻心中忽冷忽热,忽忧忽喜。