（充满韵律的诵唱，可以提高学生语言学习的兴趣。）

　　（4）Exercise

　　T:Make sentences using if.

　　S:...

　　 （教师分解难度，突出重点，引导学生自己总结目标句型的特点，把学习的主动权给学生，让学生在使用该句型的时候有了理论的支持，同时再应用到实践中去。）

　　3. Work on 1a

　　（1）Lead in by asking and answering.

　　T: Write these words in the blanks in thepicture above.

　　（教师可以四处走动，以帮助学生将动词正确搭配在相关词组中，也可以让学生发挥peer assessment的作用）

　　4. Work on1b

　　T: Look, they are having a party.

　　 Interview them!

　　S: Whatwill you wear if you go to the party?

　　 Howwill you go there if you go to the party?

　　 If yougo to the party, who will you go with?

　　Ss:...

　　(教师将社会热点结合到教学中，自然地引导学生以采访中国好声音四位导师的形式，渗透了1a中的目标语言，为1a做了良好的铺垫，同时是对前面一个环节的巩固，并降低学习的难度。)

　　（2）Match.

T:Match the statements with the pictures [a-d]