长方形和正方形的认识

　　教学内容：苏教版教材第五册第58、59页长方形和正方形的认识，完成"练一练"

教学目标：

1、掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。

2、培养学生观察操作及思维能力。

3、培养学生互相帮助，自主学习的能力

教学重点：认识长方形和正方形的特征。

教学难点：长方形和正方形特征的联系和区别。

教具和学具准备：

1、 教具：正方形手帕、四边形纸、三角板、直尺。

2、 学具：四边形纸若干张、三角板、直尺。

教学过程：

一、 新课导入

　　1、这本书的面是什么形状呢？（长方形）我们用手来摸一摸，发现是平平的。黑板的面是什么形状的呢？

2、出示长方形，这是___？（引答）

3、出示正方形，这是_____？（引答）

4、今天我们就来深入认识长方形和正方形（板书：长方形、正方形）

二、 新课教学

（一）自主探究长方形的特征。

　　师：请同学们从你准备的纸片中找出长方形纸：

　　1．数一数长方形有几条边？几个角？

　　2、用直尺量一量长方形的边，你能发现什么？

　　3、指名汇报：

（1）（指名说）有几条边。提问：你是用什么方法知道长方形有4条边

的？（指名回答，教师板书：数）那小朋友帮我一起来数一数（教师拿张长

方形纸演示）果然，长方形有4条边，所以，这个结果是正确的。

（2）（指名说）边的特征。上下两条边，左右两条边，这种具有相对关

系的边，我们就叫它们是对边，所以，长方形的上下两条边和左右两条边分别相等我们就可以说是长方形的对边相等。大家一起说一遍：长方形的对边相等。

（3）提问：你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢？（教师板书

方法：量）你量出来的结果分别是多少？果然，你量出来的数字可以说明对边相等的。我们再来量一量黑板上这个长方形的边看。（教师演示量）你还有不同的方法吗？（教师板书方法：折。）问：你是怎么折的呢？能折给其他小朋友看看吗？（学生上前面来折）哦，老师明白了，长方形的对边重合，所以相等。我们一起来折一折，我们先这样对折，这两条对边重合，说明这一组对边相等，我们摊开来，再这样对折，这两条对边也重合，说明