1．活动是低年级学生学习数学的一个重要方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。

2．本教学设计为学生提供了直观的、形象的学习材料，注重学生动手操作，让学生自己体验了观察的方法。

3．本节课中虽然学生动了起来，思维也活跃起来了，不过学生活动得有些没有章法，也许是大班级的原因吧，如果是小班教学，教师会更容易把握学生的学习状态。同时对于大班级的教学，我更应该认真思考，如何在新课改实验教学中，既能激发学生的学习兴趣，又让学生学得"活而不乱"。

第二课时：观察物体--看一看（二）

课 题 看一看（二） 课型 新授 课时 1 教材分析 教材先从情境入手，组织学生观察长方体讲桌，感悟站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到三个面，发展空间观念。然后通过各种认面活动使学生知道物体的正面、右面、上面，进而学会辨认物体的形状，为今后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。 学情分析 本课是在学生学习并掌握了位置及左右等关系的基础上安排教学的。 教学目标 1. 让学生经历观察、探究物体，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。

2. 通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体，发展学生的空间概念。

3. 丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展思维。 4. 感受数学与生活的联系，从而激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重点：1.初步体会到从不同位置观察简单物体所看到的形状可能是不同的。

2.能正确辨认简单物体从不同的位置观察到的不同形状，发展学生的空间观念。

教学难点：能辨认从不同位置观察都得简单物体的形状。