【教学设计重点】

　　采用问题探究法贯穿全局，充分尊重学生的认知结构，以复习的形式引入新课，在对旧知识的归纳总结中引出问题：什么样的化学反应可以设计成原电池？再在解决问题的过程中不断引发新问题，问题的设计过渡自然、层层递进，在对问题的探讨过程中实现本节课的教学目标。

二、 教学设计方案

教学目标 一、 知识与技能

1、了解原电池的工作原理。

2、掌握构成原电池的条件。

3、能够正确书写电极反应式和电池反应方程式。

二、过程与方法

1、体验化学能转化为电能的探究过程。

2、通过分组实验培养观察能力与分析思维能力。

3、学习以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法。

4、加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法。

三、情感态度价值观

通过一些实验和科学探究过程，增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。 重点 进一步了解原电池的工作原理，能够写出电极反应式和电池反应方程式 难点 原电池的工作原理 教学方法 启发式实验引导探究法 仪器、用品 烧杯、U形管、表面皿、电流表、盐桥、导线、金属Cu、Zn、Fe、Al和CuSO4、ZnSO4、KCl等溶液，以及人体电池等自制教具。 教师活动 学生活动 设计意图