人教版二年级 语文科导学案

审核领导：

主备教师

李娜

参备教师

马楠

年级

二

时间

课题

《我要的是葫芦》第一课时

课型

预习+展示

学生姓名

精彩导入

1、出示小葫芦的图片，小朋友，你们看，老师手里拿的是什么呀？

2、葫芦一头圆，一头长，多可爱呀！葫芦结在哪儿呢？今天我们学习一篇和葫芦有关的课文。

学习目标

标出

重难点 1、初读课文，自主识记"葫 芦 藤 哇 盯 邻"6个生字。（重点）

2、会正确书写"言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢"8个生字。交流识记方法。（难点）

教师指导

学生活动 一、初读课文，认读生字

1、出示生字

葫 芦 藤 哇 盯 邻

2、点拨指导

A、交流识字方法

比较识字：哇--娃--洼--挂 盯--丁--顶 领--令

编字谜：领队在前。（邻）

有眼不见灯火。（盯）

B、给生字组词

C、强调字音

后鼻音的字：藤 盯

前鼻音的字：邻

二、巩固识字

　　1、出示词语

挂着 盯着 葫芦 邻居 一颗 每天 奇怪 自言自语

　　2、再读课文，思考：为什么葫芦都落了？

三、分析字形，写好生字

1、出示"我会写"的生字，学生认读。

2、田字格中板书:言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢

3、点拨

言：独体字，第一横长

每：上下结构，笔顺是：撇、横、竖折、横折钩、点、横、点

慢：注意右边的写法

挂、哇：与"娃、洼"相比较

　　4、给生字组词。

四、测评

　　我会给下面的部件家偏旁变成新字，再组（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）果 台 圭

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

　　1、自由大声读课文。把圈出的"我会认"的生字多读几次。（要求：不多字，不少字，不错字。）

　　2、同桌互相检查"我会认"生字的加拼音情况。（全对的画小红花，错了的画出来帮他纠正。）

　　3、同桌指读"我会认"的生字正音

认读词语，提醒字音。

男女pk读，开火车读。

　　学生书空，描红。

学生练习反馈。