请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
统计量不能真实反映员工的工资水平，初步感受到"众数"这个新的统计量产生的必要性。]
二、新授课
师：太多了，帮我选出10名比较合适的队员吧！
（媒体出示书P122主题图下的20个数据）
1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 师：大家看，这就是那20名队员的身高，根据他们的身高怎样选出合适的10名队员呢？
生：讨论汇报。（选法多种）
师：根据学生的回答引出众数的意义。
生：自己概括出众数意义。
师：太棒了！说得非常准确。下面请同学们打开书看看书中的同学们是怎样选地呢？众数的意义又是怎样说的。
生：看完后汇报。
同学们猜一猜书中的学生们根据平均数、中位数、众数三个统计量可能怎样挑选那10名队员，师用课件点出平均数、中位数在这组数据中的位置，学生大胆猜测，师生一起比较看哪种选法比较合适。优化出平均数、中位数、众数选