练习设计：

　　分数四则混合运算练习题（能简算要简算）

　　2/3÷1/2－1/4×2/5 2－6/13÷9/26－2/3

　　2/9＋1/2÷4/5＋3/8 10÷5/9＋1/6×4

　　1/2×2/5＋9/10÷9/20 5/9×3/10＋2/7÷2/5

　　 教后记：

参加备课人员 吴玉珠 徐攀华 郭同林 吴玉桃 查宏兰 刘 青 李荣华 蔡丽霞

开发区小学 六 年级 数学 科目集体备课教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　备课时间：2009年11月24日

课题：分数四则混合运算练习课 本课初备 课时 共7课时,本课第2课时 个人复备栏 徐攀华 教学目标：

　　1、使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。

　　2、让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。 重点难点：

　　根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。

　　运算律和运算性质的灵活运用。 课前准备：

　　投影 教学过程：xkb1.com

　　一、基本性训练：

　　1、先说说运算顺序，再计算

　　2、计算下面个题，注意使用简便方法。

　　二、综合性训练：

　　1、判断：

　　2、做练习十五的第6题。

（1）、先让学生回忆等式的性质，指名说一说。

（2）、观察每个方程，说一说方程的特点。

提示：都要写把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。

（3）、独立解每个方程。指名板演，评讲。

提醒学生及时进行验算。

　　3、做练习十五的第7题。

　　（1）、让学生独立完成，指名板演，评讲。

并要求学生说说分数四则混合运算的运算顺序，对学生容易出现的一些典型错误进行指导。

　　4、做练习十五的第8题。

　　先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评讲。

　　5、做练习十五的第9题。

　　先让学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。先求什么，再求什么？

　　6、做练习十五的第10题。

　　学生独立解答后，指名说说解题思路。

　　7、做练习十五的第11题。

　　①要求第一问，说说先求什么，再求什么？

　　②要求第二问，说说先求什么，再求什么？

　　学生独立解答后，指名说说解题思路。

　　三、创造性训练

　　请你来当调度员：

　　算式列车：＋×÷2－

　　1、这列算式列车从（ ）站--（ ）站----（ ）站--（ ）站。（括号里填运算符号）

　　2、请你添加（ ）或[ ]，使列车按指定路线行驶。

（1）（＋）站--（×）站----（÷）站--（－）站

（2）（÷）站--（×）站----（－）站--（＋）站

　　（3）（＋）站--（－ ）站----（×）站--（÷）站

　　 3、你还能设计不同的路线吗？