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②小组间同学看、数、说、议,然后小组汇报。
③教师引导学生按一定的顺序数,用规范的术语说面的特征。
板书: 6个 长方形 相对的面完全相同
④小组成员间互指各自的长方体纸盒再说一下面的特征。
(2)棱
①出示研究题:长方体有多少条棱?这些棱有什么特点?可以分成几组?
②学生借助数、量、涂色等活动自行探究棱的特征。然后小组汇报。
③教师引导学生按一定的规律数棱的条数,用规范的语言说棱的特征。
板书:棱12条相对的棱长度相等
④小组成员间指各自的长方体纸盒互说一下棱的特征。
(3)顶点
①什么是长方体的顶点?数一数长方体有几个特点?
②小组汇报后师板书:顶点8个
3.抽象概括总结特征
(1)通过以上的研究,谁能说一下长方体有什么特征?(小组讨论)