教学媒体：电脑多媒体课件

教学过程：

导入新课：调查；全班曾经在农村生活过的同学有哪些？曾经在其它城市生活过的同学有哪些？请同学们简介曾经生活过的农村或城市。

教师简单介绍曾经生活过的豫西农村景象。

（联系生活实际，达到师生共鸣，吸引学生）

教师：城市、乡村，这些都是我们人类所集中居住的地方，我们统称为"聚落"，今天我们就开始学习聚落。

电脑显示1：教材图4.16城市、乡村聚落图

学生活动1：

（1）根据电脑显示的图，分别判断属于哪种聚落；

（2）聚落除了是我们的居住地以外，还有什么功能？

学生回答：（略）；

教师：由于劳动生产方式的差异，不同类型聚落所呈现出的景观（泛指可观赏到的景物）又有较大的差异。

电脑显示2：教材图4.17乡村与城市的景观差异图

学生活动2：仔细观察图，

（1）描述乡村景观与城市景观的主要差异。

（2）描述乡村景观与城市景观的相同之处。

活动要求，将全班分为两大组，左半部分的同学讨论（1），右半部分的同学讨论（2），讨论时间3分钟。

（培养学生读图、辨图、从图中获取信息的能力，及分析问题、归纳解决问题的能力）

学生回答：（差异：从房屋、建筑、道路、交通、工农业生产等方面来说明）