3、讲解记忆元素符号的"诀窍"之二：采用韵语和文字与字母对照记忆法。记忆时，一边口念元素名称，一边手写元素符号，这样反复练习，便可较快地记住这些元素名称和符号了。

① 老师带读上述韵语数遍后，让学生独立记忆。

②兴趣比赛：老师读元素名称，学生写符号；或老师写符号，学生读其名称。举行小组抢答比赛，优胜者给予奖励

（二）元素符号表示的意义

1、 [讲解]元素符号一般表示：①一种元素②这种元素的一个原子

例：元素符号"N"表示氮元素，也表示一个氮原子。

2、[思考] "2N"表示什么？（让学生进行大胆的假设）

[讲解] "2N"表示2个氮原子（再次强调元素不能讲个数）

3、[设问]说出下列符号的意义：Cl、2H。

　 [讲解]Cl表示：氯元素和1个氯原子；2H表示2个氢原子。

三、课堂小结

巩固拓展：与此教案配套的练习请点击《试题集锦五（第一课时）》。

第二课时

教学目标

1．通过探究活动，使学生初步认识元素周期表的结构以及周期、族等概念，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。

2．阅读元素周期表的发现史，体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。

教学建议

1．元素符号是化学家对人类的重大贡献，元素周期表不仅对自然科学，也对哲学研究提供了有力的证据，让学生体会物质世界的韵律美，体会科学家的创造性思维。