三、品味语言，感悟发现

1、教师引导：哪一个给予最珍贵？

2、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

3、交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。

4、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？

5、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

6、交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。

1、哪些地方给你留下了深刻的印象？（用"--"勾画出来）

2、哪些地方出乎你的意料？（用"﹏"勾画）

3、为什么保罗从"内心里感受到，给予是令人快乐的？"。（联系课文或自己的生活实际交流）

4、他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。"大胆发挥想象，这个夜晚他们是怎样度过的?

5、交流自己找到的句子及自己的感悟。

6、汇报朗读。 四、鉴赏发现

1、朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？

2、讨论并有感情地朗读。（学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。） 讨论交流：

自己的读书收获;

分角色朗读课文 五、板书 　　　　24 给予是快乐的

新车 坐车、停车 承诺

保罗的哥哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟

坐车、观光 给予是快乐的

保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗