1、 把生字带到课文中再读一读，遇到难读的句子多读几遍。

2、 展示：学生自愿起来逐段读通顺。

四、 写字。

1、 练读"我会写"中的字。（祝贺大家又认识了9个生字朋友，不过在课文里还有些字是我们已经认识的老朋友了，打个招呼，问声好。）

2、 学习生字书写的笔顺。（会写吗？仔细看看。书空笔画。）

3、 再观察，学习生字字型结构。（哪个字最难？怎么才能写好？老师根据学生的提示示范写。）

4、 学生练习写，展评。

5、 将自己不满意的字再写几遍。

第二课时

一、 复习生词，引入新课。

师：（谈话引入）今天心情好吗？昨天学过的知识有没有把他留在脑子里？来，试试看。

生：首先齐读课题。

　　选择自己愿读的生词串练读。（自己选择学习内容）

师：（过渡）第一排的三个词是老师精心从课文里挑出来的，请大家再读一读，它们使你想到了什么？感受到了什么？（在词语中体验语言）

生：读词，谈感受。（谈出春雨的细和轻。）

二、 精读课文，理解感悟。

（一） 学习一自然段，感受春雨的轻和细。

师：小朋友们说的是真的吗？让我们一起到课文中去感受感受吧。请齐读第一自然段。

生：齐读第一自然段。

师："沙沙沙，沙沙沙"我听出来了，春雨真的很轻。可哪儿告诉了我们春雨很细呢？

生：找到"春雨像春姑娘纺出的线"加以理解。师：除了，细得像线，还可以怎么说？（细如牛毛，细得落下来没有声音--春雨细无声）

师：（进一步引导）你们见过春雨吗？想一想，春雨落在脸上是什么感觉？

生：谈感觉。

师：我们带着这种感觉再读读第一段。（生再读）

师：（过度）如果伸出手来接几滴，回忆回忆，会是什么颜色？

生：说出自己的看法。

（二） 学习第二自然段，引出问题。